活動報告

（山口先生、里村先生、金原先生の講義）
　当事者と研究者の間の考え方の違いが興味深かった。その上で、単に当事者の視点を入れるということではなく、自分が今いるフィールドから一歩外に出て相手を知ろうとすることの重要性を感じた。共同創造は形式的なものになる危険性もあると思うため、あくまで他者理解の営みの延長として人として相手を尊重する姿勢を持つことが大切になることも強く感じた。

（山田先生、佐々木先生の講義）
　対人援助職として、縁があり出会えたその人へのリスペクト（主観は伝わる）、共に取り組み、途中で気が付いた事は修正等する作業を繰り返す過程（プロセス）を大切にしたいと考えました。専門職と当事者、この言葉で括らざるを得ない状況はあります。しかし、お互いが今までの人生を背負った人です。対人援助職に就く者は、自ら、また無意識に、壁を作り出していないか。自分自身に問いかけ続けることも必要であると考えました。

（舘野先生、千葉先生の講義）
　"苦しみは個人の中にあるのではなく、関係の中で生成される"というフレーズが印象的でした。振り返ってみたときに、辛かった体験は確かに関係の中で生じていましたが、当時はその原因を自分自身の至らなさが全てであると認識していました。組織内で共有していき、組織全体で考えていきたいです。

（亀岡先生の講義）
　今回の講義を通して、PTSDへの理解を深めることができたとともに、その支援に用いられるスキルやアプローチは、精神科看護師としての関わりにも応用できると感じた。精神症状など心身に顕在化される健康問題に対してトラウマの視点や心理的安全性の確保を目指した関わりを重要視したいと思う。また、自分や組織の周辺に存在する「構造的トラウマ」に気づき、課題意識を忘れずに支援していきたいと思う。

（TICPOCオリエンテーション）
　「人生行動が価値に駆動されている」「価値は個人と家族、また社会との相互作用の履歴である」という言葉に、教員としてはっとさせられた。自分の経験を振り返っても思い当たることが言語化され、すっきりした。学校現場での子どもたちの良い行動も問題行動も、他者、社会との相互作用の発露だとすれば、その子自身だけにその責任を持たせるのではなく、そこに至った経緯、環境をじっくり理解しようと努めるべきだと感じた。

（熊谷先生・綾屋先生・上岡先生の講義）
　支援は個人の問題を是正するものではなく、当事者と環境との相互作用を捉え直す営みであると学びました。特に、専門家と当事者の間にある前提のずれや、コミュニケーションが個人内ではなく関係性の中で生じるという視点は重要だと感じました。今後は、一方的に支援するのではなく、当事者と共に意味や価値を再構築する姿勢を意識し、対人支援の質を高めていきたいです。